Page 22 - KobiEfor Şubat 2024

HABER

“Türk öğrenciler bilgilerini uygulayabilmeli”

Açılışın ardından PISA araştırma- çok çok iyi okullar bulunduğu gibi çok
sını yürüten OECD Eğitim ve Beceriler kötülerin de bulunduğunu bu uçuru-
Direktörü Andreas Schleicher, ‘OECD mun kapatılması gerektiğini vurgulayan
PISA 2022 Sonuçlarından Çıkarımlar: Schleicher, daha fazla paranın gerekli
Dünya Ekonomileri için Beceri Temelli ancak yeterli olmadığına işaret etti: “Vi-
Andreas
İnsani Gelişmeye Yönelik Temel Bulgu- etnam, Türkiye’den daha az harcıyor ama
Schleicher
lar’ başlıklı ana tema konuşmasında, daha iyi sonuçlar elde ediyor. Okuldışı ve
Türkiye’nin, son yirmi yılda eğitimde en hızlı ilerleme okulda öğrenme saatlerinde ülkeler arası çok fark var,
kaydeden OECD ülkeleri arasında yer aldığını söyledi. Fas’ta 50 saat, İsviçre’de 30 saat ama daha verimli.
Schleicher, ancak modern iş piyasalarının beceri ta- Önemli olan üretkenliği ve verimliliği artırmak. Fas’ta
leplerinin hızla dönüştüğünü ve Türk öğrencilerin öğ- ve Filistin’de iyi öğretmen sayısı çok az. Türkiye’nin ga-
rendiklerini tekrarlamanın ötesinde bilgilerini yaratıcı yet başarılı, iyi öğretmenleri var.”
bir şekilde yeni durumlara uygulayabilme yeteneğine Teknolojinin kullanımı konusunda da mahremiyet
sahip olmaları gerektiğini ifade etti. ve yapay zeka etiğini mutlaka düşünmemiz gerekti-
Türkiye’nin kalite, nitelik ve nicelik anlamında ge- ğini vurgulayan Schleicher, Türkiye’de birçok gencin
lişme kaydettiğini de aktaran Schleicher, Türkiye’de kendisini yalnız bırakılmış hissettiğini, okulun aidiyet
çok büyük bir cinsiyet uçurumu bulunmasa da okul- hissi aşıladığını düşünmediğini bildirdi. Mümkün ol-
lar arası ve öğrenci performansı açısından sosyo-eko- duğunca okulların açık kalmasını öneren Schleicher,
nomik uçurumun belirgin olduğunu söyledi. Örneğin; gelecekte insanların hayatları boyunca öğrenmesi,
İzlanda’da her okulun iyi olduğunu ancak Türkiye’de meslekleri içerisinde öğrenmesinin önemine değindi.

“15 yaşındaki çocukların %44’ü mutsuz” öğretim reformlarında daha kapsayıcı bir yaklaşım gerek-
Konferansın açılış konuşmalarının moderasyonunu tiğini vurgulayan Zisimos, ETF ve Türkiye’deki paydaşları
üstlenen Gazeteci ve Yazar Ilgaz Gürsoy, 15 yaşındaki öğ- arasındaki işbirliğinin çok ileri düzeyde olduğunu; eğitim
rencilerin modern toplum- ve öğretimin uluslararasılaştığını, bu durumun, ülkelerin,
da yerlerini alabilmeleri kurumlarının ortaklık ve işbirliği yeteneğine, kapasitesine
için gereken temel bilgi ve bağlı bulunduğunu aktardı.
becerilere ne ölçüde sahip Kopenhag sürecine ve Türkiye dahil 5 ülkenin birlikte
olduklarını ölçmeyi hedef- hareketini, hedeflerine ulaşmasını öngören Osnabrück
leyen PISA araştırmasına Beyannamesi’ne değinen Zisimos, Avrupa Birliği’nin
değindi: “Türkiye’de 3 ço- (AB) tavsiyelerini de hatırlattı. Mesleki eğitim sisteminin
cuktan biri matematikte
Ilgaz esneklik, cazibe, çeviklik gibi özelliklere haiz olması ge-
temel yetkinliklere sahip Görsoy rektiğini, 2021’den bu yana birçok ülkede mesleki eğitim
değil. 15 yaşındaki çocuk- sistemleriyle ilgili çok büyük gelişmeler olduğunu, bir ta-
ların %44’ü mutsuz ve yaşamından memnun değil. Bu kım stratejiler, yasal çerçeveler bulunduğunu belirten Zi-
rakam OECD ülkelerinde yüzde 18 seviyesinde.” simos, daha fazla çerçeve ve stratejiler oluşturulmasını,
mesleki eğitimde mükemmelliyet konusunda daha fazla
“Türkiye’nin performansı çok iyi, adım atılmasını önerdi: “Mesleki eğitimin niteliğinin ve
çok daha iyi olabilir” cazibesinin değerlendirilmesi gerekiyor. Türkiye bu alan-
Konferansta ‘Eğitimde İyi Uygulamalar’ başlıklı konuş- da iyi performans gösteriyor. Çıraklık ve işyerinde öğre-
masıyla yer alan Avrupa Eğitim Vakfı (ETF) Politika Da- nim konusuna çok iyi odaklanmanız gerekiyor.”
nışmanlığı ve AB Programları Başkanı Georgios Zisimos, Türkiye’de bu alanda çalışmalar yapıldığını, müfredatın
Türkiye’nin son 20 yılda ba- revize edildiğini, TÜSİAD’ın bunu vurgulamada çok iyi iş
şarı kaydettiğini, COVID-19 çıkardığını düşünen Zisimos, Türkiye’nin yaşamboyu öğ-
Pandemisi’nde okulları açık renmede proaktif bir performans sergilediğini ifade etti.
tutabilen ülkelerin PISA Yaşamboyu öğrenmeye katılımlarda %67’lik artış yaşanan
sonuçlarının çok daha iyi Türkiye’nin çok iyi performans gösterdiği alanlardan bi-
olduğunu aktardı. Zisimos, rinin de mükemmelliyetin ve inovasyonun artması oldu-
Pandemi’de, dezavantajlı ğunu aktaran Zisimos, “Türkiye, mesleki eğitim mükem-
Georgios
Zisimos öğrencilerin avantajlı ya- melliyeti konusunda çok iyi bir performans gerçekleştirdi.
şıtlarına kıyasla kalitede Türkiye’nin çok iyi faaliyet gösterdiği bir diğer alan kalite.
daha belirgin bir düşüş yaşadığını, bunun da öğrencilerin Kalite güvencesi sürecinin desteklenmesi gerekiyor” dedi.
başarılarındaki eşitsizlikleri artırdığını belirtti. Eğitim ve Politikaların stratejik ve hukuki çerçevelerinin oluştu-

22 KobiEfor ìXEDW